Saturday, 7 December 2019

Kumpulan Soal USBN SD IPA 2019 tentang Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungan

Assalamualaikum,

Sebagaimana telah kita sampaikan dalam postingan terdahulu tentang Materi Pokok USBN SD IPA tentang Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungan pada postingan sebelumnya. Kini kita akan melihat contoh-contoh soal USBN SD IPA tentang materi ini.

Kumpulan Soal USBN SD IPA 2019 tentang Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungan

Kumpulan soal-soal ini merupakan dokumentasi bank soal SDN Ratujaya 1 terkait Ujian Nasional jenjang Sekolah Dasar. Dari kumpulan soal ini, kita dapat melihat pola dari beberapa soal yang mungkin saja akan dijadikan soal pada tahun ini. Tentunya dengan ragam bentuk yang berbeda.



Dalam kisi-kisi USBN SD 2019/2020, Materi Pokok USBN SD IPA tentang Hubungan antarmakhluk hidup dan lingkungan dapat kita lihat dalam tabel berikut ini:

Indikator USBN 2019/2020 Level Kognitif
Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungan L1
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungan L2
Peserta didik mampu menggunakan nalar berkaitan dengan Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungan L3


Beberapa indikator soal yang biasa dijadikan Indikator Soal USBN SD mata pelajaran IPA tentang Hubungan Antarmakhluk Hidup adalah:
  1. Mengidentifikasi rantai makanan pada ekosistem tertentu.
  2. Menentukan organisme yang dapat menduduki bagian pada rantai makanan yang tidak lengkap.
  3. Menentukan peran organisme tertentu dalam suatu rantai makanan yang disajikan dalam gambar.
  4. Memprediksi perubahan yang terjadi pada ekosistem tertentu bila salah satu komponen dalam rantai makanan punah atau berkembang dengan pesat.
  5. Memberikan contoh hubungan yang erat antarmakhluk hidup (simbiosis).

Berikut ini adalah kumpulan soal-soal USBN SD IPA tentang Hubugan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungan:

  1. Perhatikan gambar ini.
    Soal tentang Rantai Makanan pada Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungan
    Dalam rantai makanan peran rusa, musang dan harimau secara berturut-turut adalah . . .
    1. Konsumen 1, konsumen 2, dan konsumen 3
    2. Konsumen 2, konsumen 1, dan konsumen 3
    3. Konsumen 1, konsumen 3, dan konsumen 2
    4. Konsumen 3, konsumen 2, dan konsumen 1
    Jawab: C
    Rumput berperan sebagai produsen. Belalang dan rusa sebagai konsumen I. Ayam dan harimau berperan sebagai konsumen II. Musang berperan sebagai konsumen III

  2. Sumber soal: Soal UN SD 2013:
    Jagung dimakan ulat. Ulat dimakan burung kutilang. Burung kutilang dimakan burung elang. Berdasarkan rantai makanan tersebut peran ulat sebagai . . .
    1. Produsen
    2. Konsumen tingkat I
    3. Konsumen tingkat II
    4. Konsumen tingkat III
    Jawab: B. Konsmen tingkat I
    Dalam rantai makanan kebu jagung ulat burung kultilang elang. Jagung berperan sebagi produsen, ulat berperan sebagai konsumen tingkat I. Burung kulitang sebagai konsumen tingakt II dan burung elang berperan sebagai konsumen tingkat III

  3. Fitoplankton dimakan ikan kecil, ikan kecil dimakan kepiting, kepiting dimakan burung camar. Berdasarkan rantai makanan tersebut, peran ikan kecil sebagai . . .
    1. Produsen
    2. Konsumen tingkat I
    3. Konsumen tingkat II
    4. Konsumen tingkat III
    Jawab: B. Konsumen tingkat I
    Fitoplankton \[ \longrightarrow \] produsen Ikan kecil \[ \longrightarrow \] konsumen I Kepiting \[ \longrightarrow \] Konsumen II Burung camar \[ \longrightarrow \] konsumen II

  4. Apabila kutilang banyak diburu, yang akan terjadi pada komunitas sawah adalah . . .
    1. Hasil panen melimpah
    2. Populasi ular bertambah
    3. Populasi tikus berkurang
    4. Populasi wereng meningkat
    Jawab: D. Populasi wereng Meningkat
    Perhatikan rantai makanan yang terjadi pada komunitas sawah di bawah ini!
    Padi \[ \longrightarrow \] wereng \[ \longrightarrow \] kutilang
    Apabila kutilang banyak diburu secara terus menerus maka populasi wereng akan terus meningkat karena jumlah kutilang yang akan memangsa wereng semakin sedikit jumlahnya. Akibatnya populasi padi akan semakin berkurang dan hasil panen akan semakin menurun karena jumlah wereng yang dapat merusak lahan sawah meningkat pesat.

  5. (Soal Try out SD 2014)
    Akibat ular sawah diburu dan diambil kulit dan dagingnya oleh manusia, maka . .
    1. Populasi tikus akan bertambah sehingga merugikan petani
    2. Populasi katak bertambah sehingga menguntungkan petani
    3. Populasi tikus akan berkurang sehingga menguntungkan petani
    4. Populasi katak akan berkurang sehingga merugikan petani
    Jawab: A
    Populasi tikus akan bertambah sehingga merugikan petani

  6. Soal UN 2013 Kode P1
    Perhatikan rantai makanan berikut!
    1 \[ \longrightarrow\] Ulat \[ \longrightarrow\] 3 \[ \longrightarrow\] Elang
    Mahluk hidup yang tepat menduduki rantai makanan pada angka 1 dan 3 adalah ...
    1. tumbuhan dan tikus
    2. ayam dan tikus
    3. tumbuhan dan ayam
    4. tumbuhan dan katak
    Jawab: C
    No. 1 dalam susunan rantai makanan adalah produsen. Maka dalam hal ini adalah tumbuh-tumbuhan.

    Ulat sebagai konsumen I yang merupakan pemakan tumbuhan

    No. 3, adalah hewan Konsumen II, yaitu pemakan ulat. Dari pilihan opsi jawaban, ulat hanya mungkin dimakan oleh ayam atau belalang. Jadi no. 3 adalah ayam

    Ayam kemudian dimakan oleh elang. Sebagaimana perannya dalam rantai makanan ini, elang sebagai predator dan sebagai konsumen tingkat III

  7. Soal Tryout SD 2014
    Tumbuhan membuat makanan sendiri melalui proses fotosintetis, maka dari itu tumbuhan dapat dimafaatkan sebagai . . .
    1. Sumber makanan
    2. Sumber tenaga
    3. Sumber air
    4. Sumber kekayaaan
    Jawab: A. Sumber makanan
    Beberapa peran tumbuhan bagi makhluk hidup lain yaitu sebagai produsen. Tumbuhan mampu menghasilkan makanan sendiri (autotrof) melalui proses fotosintesis. Bahan makanan yang dihasilkan tidak hanya dapat dimanfaatkan untuk tumbuhan itu sendiri tetapi juga dapat dmanfaatkan oleh manusia dan hewan. Oleh karena itu tumbuhan berperan sebagai produsen.

  8. Apabila pada siang hari yang terik kita berada di bawah pohon rindang, udara akan terasa sejuk. Hal ini berhubungan dengan salah satu manfaat tumbuhan sebagai . . .
    1. Tempat merambat tumbuhan lain
    2. Sumber makanan
    3. Penghasil oksigen
    4. Produsen
    Jawab: C. Penghasil oksigen
    Beberapa peran tumbuhan bagi makhluk hidup di sekitarnya yaitu :
    • - sebagai produsen yaitu tumbuhan dimanfaatkan sebagi bahan makanan.
    • - sebagai sumber makanan cacing tanah
    • - sebagai penghasil oksigen
    • - sebagai tempat berlindung bagi tumbuhan dan hewan yang berukuran lebih kecil
    • - sebagai tempat merambat tumbuhan lain
    • - sebagai temapt perkembangbiakan
    • - sebagai tempat hidup tanaman lain

  9. Manfaat hutan bakau di tepi pantai adalah . . .
    1. Sebagai pelindung terumbu karang
    2. Penghasil oksigen
    3. Tempat pembudidayaan penyu
    4. Tempat perkembangbiakan udang
    Jawab: B. Penghasil oksigen
    Tanaman bakau hidup di perairan payau di tepi pantai. Oleh karena itu, berfungsi menetralisasi keasaman air dan menetralisasi kadar garam. Selain itu, tanaman bakau menghasilkan oksigen yang diperlukan makhluk hidup lain untuk bernapas.

  10. Perhatikan jenis-jenis simbiosis berikut ini!
    • (1). Hubungan kupu-kupu dengan bunga mawar
    • (2). Hubungan bunga anggrek dengan pohon mangga
    • (3). Hubungan tumbuhan paku dengan tumbuhan yang ditempati
    • (4). Hubungan tali putri dengan tumbuhan inangnya
    Bentuk simbiosis komensalisme ditunjukkan oleh nomor . . .
    1. (1) dan (2)
    2. (1) dan (3)
    3. (2) dan (3)
    4. (3) dan (4)
    Jawab: C. (2) dan (3)
    Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Contoh simbiosis komensalisme adalah huubungan ikan hiu dengan ikan remora dan hubungan antara tumbuhan paku dengan pohon yang ditumpanginya. Hubungan kupu-kupu dengan bunga mawar merupakan contoh simbiosis mutualisme.

  11. Hubungan yang saling menguntungkan kedua belah pihak ditunjukkan oleh gambar . . .
    1. Soal USBN SD 2019 2020 tentang Simbiosis

    2. Soal USBN SD 2019 2020 tentang Simbiosis
    3. Soal USBN SD 2019 2020 tentang Simbiosis

    4. Soal USBN SD 2019 2020 tentang Simbiosis pada anggrek
    Jawab: C.

    Contoh simbiosis mutualisme adalah hubungan antara kerbau dengan burung jalak.

  12. Soal UN SD 2012
    Manakah hubungan anatara dua makhluk hidup berikut yang membentuk simbiosis parasitisme?
    1. Ikan remora berenang di sekitar hiu
    2. Cacing pita hidup di dalam perut manusia
    3. Burung jalak memakan kutu di punggung kerbau
    4. Kupu-kupu hinggap di sekuntum bunga
    Jawab: B. Cacing pita hidup di perut manusia
    Cacing pita hidup di perut manusia merupakan bentuk simbiosis parasitisme. Simbiosis parasitisme adalah hubugan antara dua jenis makhluk hidup yang mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, tetapi makhluk hidup lainnya mendapatkan kerugian.

  13. Salah satu contoh bentuk simbiosis mutualisme adalah . ..
    1. Raflesia dengan akar pohon
    2. Benalu dengan pohon mangga
    3. Bakteri coli dengan manusia
    4. Anggrek dengan pohon mangga
    Jawab: C. Bakteri Coli dengan manusia
    Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua jenis makhluk hidup yangbersifat saling menguntungkan. Contoh simbiosis mutualisme seperti pada seekor kerbau dengan burung jalak, bunga dengan lebah atau kupu-kupu, Bakteri Coli yang hidup di usus besar manusia, dan ikan badut dengan anemon laut.

  14. Bentuk simbiosis paraitisme yang benar ada pada . . .
    1. Soal USBN SD 2019 2020 tentang Simbiosis pada kerbau dan jalak
    2. Soal USBN SD 2019 2020 tentang Simbiosis pada hiu dan remura
    3. Soal USBN SD 2019 2020 tentang Simbiosis kupu kupu dan bunga
    4. Soal USBN SD 2019 2020 tentang Simbiosis pada kutu rambut
    Jawab: D.
    Simbiosis parasitisme adalah hubugan antara dua jenis makhluk hidup yang mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, tetapi makhluk hidup lainnya mendapatkan kerugian.
    Contoh simbiosis parasitisme seperti pada kutu yang hidup di kepala manusia, raflesia yang menempel pada akar pohon, tali putri yang hidup menempel pada tanaman beluntas, cacing pita yang hidup di usus manusia, dan benalu yang hidup menempel pada pohon mangga.

  15. Soal UN SD 2010
    Sisa makanan ikan hiu dimakan oleh ikan remora, kedua jenis ikan tersebut memiliki hubungan yang khas. Hubungan demikian disebut simbiosis . . .
    1. Parasitisme
    2. Alamiah
    3. Komensalisme
    4. Mutualisme
    Jawab: C. Komensalisme
    Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Contoh simbiosis komensalisme adalah hubungan ikan hiu dengan ikan remora dan hubungan antara tumbuhan paku dengan pohon yang ditumpanginya.


Demikianlah kumpulan soal USBN SD tentang Hubungan Antarmakhluk Hidup dan Lingkungannya. Semoga bermanfaat
Share ya...

Silakan berkomentar dengan bijak. Komentar Anda tidak segera muncul karena diatur moderasi komentar. Komentar Anda akan muncul setelah kami menyetujuinya. Komentar dengan mencantumkan link aktif, unsur sara, ataupun yang melanggar TOS kami tidak akan dipublikasikan. Terima kasih
EmoticonEmoticon